miércoles, 8 de mayo de 2019

La inclusión educativa a través de las TIC





Tecnologías para personas con discapacidad auditiva



En el marco del Primer Congreso Internacional de Tecnología de Sordos, organizado por el proyecto World Deaf Tech y la Comisión de Personas Sordas del Estado de Querétaro, A.C. (CPSEQ), se llevó a cabo la presentación de proyectos tecnológicos enfocados en promover una mayor inclusión de las personas sordas en la sociedad.

El primer proyecto es un traductor de la Lengua de Señas Mexicana a voz y  texto en tiempo real; un sistema que a través de sensores y algoritmos de inteligencia artificial tiene la capacidad de capturar e interpretar las señas de una persona para su respectiva traducción en palabras. Este proyecto fue diseñado por el egresado de la maestría de tecnologías de cómputo aplicado de la Universidad Tecnológica de la Mixteca en Huajuapan de León, Oaxaca, Gibran García Bautista, con la asesoría del profesor investigador de esa institución, Felipe Trujillo Romero.
Gibran García Bautista detalló que este sistema consiste en un sensor Kinect que almacena información en una base de datos RGB-D para dar el seguimiento, interpretación y traducción de las posiciones del esqueleto humano para después procesarlas y realizar el reconocimiento con redes neuronales/DTW para la generación de palabras en texto y audio..“Este proyecto inició con mi tema de tesis, que era solamente la creación de un corpus lingüístico de la lengua de señas; entonces yo cree un programa que, a través del Kinect, podía captar información y almacenarla en la base de datos para después obtener una nube de puntos para la recreación de modelos tridimensionales de las personas, y con diferentes implementaciones de algoritmos para obtener la información o el patrón que yo deseaba”, explicó.
García Bautista puntualizó la importancia de utilizar redes neuronales artificiales en el diseño de este sistema traductor de la lengua de señas mexicanas, pues son necesarias para poder hacer una correcta clasificación de las palabras, y con ello evitar errores en el proceso de traducción.

Dilo en Señas, aplicación para teléfonos móviles
Otro de los proyectos presentados en el Primer Congreso Internacional de Tecnología de Sordos, fue Dilo en Señas, aplicación para teléfonos móviles o tabletas cuyo objetivo es promover el aprendizaje de la Lengua de Señas Mexicana a través de juegos dirigidos para niños y con ello fomentar la inclusión de los menores sordos, desarrollado por Gerardo Monsiváis González y Rocío Garza Gutiérrez, quien explicó que el proyecto surgió ante la necesidad de comunicación que ex“Yo trabajé en una empresa en la que contrataron a Gerardo, que es sordo y actualmente es mi socio en el proyecto. En ese momento me preocupó que la empresa no estuviera lista para tener empleados con esta discapacidad. Fue difícil su capacitación pero aprendí mucho en todo el trayecto; eso fue lo que en una primera instancia generó la idea de desarrollar el proyecto”, recordó.
Garza Gutiérrez detalló que Dilo en Señas es un proyecto que tiene como base tanto la experiencia vivida entre personas sordas y oyentes, así como un proceso de investigación en tendencias, procesos y prácticas colaborativas e innovación tecnológica.
Rocío Garza Gutiérrez informó que la aplicación Dilo en Señas, que ya está disponible en Google Play y en Apple Store para celulares y tabletas Android, lleva, a once meses de su lanzamiento, más de 107 mil descargas. Esta versión incluye dos funciones que son: Practicar, para poder observar las señas y aprenderlas, y Jugar, donde se pueden ver videos de las señas para seleccionar imágenes y ganar puntos.
“La primera versión de Dilo en Señas tiene 89 señas en siete categorías: Familia, Alimentos, Juguetes, Animales, Colores, Números y el Abecedario. La idea es relacionar videos con imágenes, aprendiendo una serie de palabras del lenguaje básico de los sordos. Se ingresa a la categoría, y aunque se equivoquen se va dando un aprendizaje a través de estos juegos”, aclaró.
La creadora de Dilo en Señas detalló que esta aplicación ha obtenido reconocimientos como el tercer lugar en Aplicaciones Educativas en México, el premio Cemex-Tec 2016 en la categoría de Emprendedores Sociales, así como el premio Incluye 2016 en la categoría de Sensibilización.
“La siguiente etapa sería agregarle más contenido y queremos poco a poco más funcionalidad, también a la aplicación, pero principalmente nos estamos convirtiendo en una asociación para poder ofrecer más productos y servicios y recibir donativos para seguir apoyando, porque sí queremos mantenerla gratis para todo el público”, finalizó.




jueves, 11 de abril de 2019




Resultado de imagen para dia del parkinson

El párkinson es una enfermedad producida por un proceso neurodegenerativo multisistémico que afecta al sistema nervioso central lo que provoca la aparición de síntomas motores y no motores. Es crónica y afecta de diferente manera a cada persona que la padece, la evolución puede ser muy lenta en algunos pacientes y en otros puede evolucionar más rápidamente. No es una enfermedad fatal, lo que significa que el afectado no va a fallecer a causa del párkinson.
Los síntomas motores más frecuentes son el temblor, la rigidez, la lentitud de movimientos y la inestabilidad postural, entre otros. Además de la alteración motora, otras regiones del sistema nervioso y otros neurotransmisores diferentes a la dopamina están también involucrados en la enfermedad, añadiendo otros síntomas diversos a los síntomas motores típicos, conocidos como síntomas no motores. Con frecuencia aparecen años antes que los síntomas motores, se los conoce como “síntomas premotores”. Los más conocidos son: depresión, reducción del olfato, estreñimiento y trastorno de conducta del sueño REM (ensoñaciones muy vívidas).La enfermedad de Parkinson afecta a una de cada 100 personas mayores de 60 años. Actualmente, hay unas 6.3 millones con esta enfermedad en el mundo y la OMS prevé que para el 2030 llegarán a ser más de 12 millones.

martes, 26 de marzo de 2019





Estilos de aprendizaje
Según el modelo de Kolb los estilos de aprendizaje pueden ser:
Imagen relacionada



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Estilo de aprendizaje reflexivo
El estilo de aprendizaje reflexivo tiene como objetivo enseñar a pensar de manera eficaz; es decir, aplicar destrezas de pensamiento de forma competente y estratégica que fomenten la proactividad de las personas, gracias a un conjunto de estrategias orientadas a análisis causales, resolución de problemas y toma de decisiones, que faciliten una formación móvil, personalizada, cooperativa, interactiva y ubicada en el contexto.
Los individuos de estilo de aprendizaje reflexivos se caracterizan por ser:
Ø  Ponderado
Ø  Concienzudo
Ø  Analítico
Ø  Receptivo
Ø  Exhaustivo
No menos importante es que son:
Ø  Observador
Ø  Paciente
Ø  Cuidadoso
Ø  Detallista
Ø  Investigador


Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes. Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es la recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.
Se pueden trabajar las siguientes estrategias relacionadas con las TIC:

1.      Asistencia a clase magistral con Powerpoint que sirva de guión.
2.      Elaboración de resúmenes y esquemas temáticos en CMaptools.
3.      Trabajos con TIC y búsqueda bibliográfica
4.      Búsqueda en internet de información útil y relevante
5.      Empleo de las TIC como complemento de los libros.




VISUAL:

 El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información. A continuación describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más utilizados en procesos educativos:
1.       Clasificadores visuales
2.       Mapas conceptuales
3.       Mapas de ideas
4.       Telarañas
5.       Diagramas Causa-Efecto
6.       Líneas de tiempo



martes, 12 de febrero de 2019





Febrero Mes de la Patria





 http://www.educando.edu.do/articulos/docente/vivamos-el-mes-de-la-patria/






Desde el 26 de Enero de cada año inicia el mes de la patria, con celebraciones que conmemoran el Natalicio de Juan Pablo Duarte, el natalicio de Matías Ramón Mella y Francisco del Rosario Sánchez y le prosiguen todas las demás conmemoraciones que nos identifican y marcan como un pueblo de sangre tricolor.

La soberanía de este pueblo ha estado marcada por el derramamiento de sangre de hombres y mujeres que dieron sus vidas y sus bienes por convertirnos en una Nación libre e independiente de toda potencia extranjera.

La causa principal de la creación de un movimiento compuesto de hombres y mujeres que entendieron que era necesaria la proclamación de una independencia y la soberanía de este pueblo, lo constituye una ocupación haitiana que tenía 22 años subyugando a este pueblo. En lo oscuro de la noche se gestó La Trinitaria y las estrategias para lograr una independencia nacional.  Ideales patrióticos que fueron más que una filosofía de vida para todos sus participantes.

Símbolos que nos identifican, Himno que nos representa y una bandera que se levanta en las más altas cumbres terrenales y que ha ondeado en la estratosfera, batallas épicas que nos dieron la libertad y la soberanía.

Luchemos cada día por los ideales de mantener una patria Libre e independiente de toda potencia extranjera. Soberana y una tierra hermosa donde nace el sol.


“Que viva la República Dominicana”








http://www.educando.edu.do


Las TIC en la educación escolar

 El uso de las tecnologías nos permiten realizar acciones orientadas a resultados específicos y son aplicables al sistema educativo de manera estratégicas y beneficiosas para el alcance de un aprendizaje multidisciplinario, las mismas pueden bien usarse como:

v  Objeto de aprendizaje: ya que permite al estudiante crear una relación con el ordenador  adquirir las competencias necesarias para hacer de  él un medio útil de aprendizaje, trabajo o en su formación continua.

v  Medio para aprender: cuando se constituye en un medio de aprendizaje al alcance de todos, no presencial y de autoaprendizaje, cursos online, videoconferencias,etc.


v  Apoyo al aprendizaje: interpretado desde esta perspectiva están vinculadas en el proceso de aprendizaje con un lugar asignado en las aulas, respondiendo a necesidades de formación más proactivas y de uso continuo.

La búsqueda y tratamiento de información son acciones esenciales de uso útil del internet tanto en el espacio escolar como privado. En la educación escolar generalmente se utilizan hojas de cálculo,  bases de datos, o información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, foros de debates, realización de proyectos, etc.

Es necesario que ocurra un cambio curricular que permita a todos los extractos sociales tener a su alcance las mismas herramientas y avances tecnológicos para desarrollar los mismos niveles de competencia. Pero no menos importantes es abordar el costo que representa en un hogar de clase baja el acceso a las nuevas tendencias y avances tecnológicos, que se hacen necesarios para alcanzar niveles de aprendizajes globalizados y competentes en los diferentes espacios.

Se debe destacar además que es de vital importancia la reorganización del aprendizaje y la capacidad del profesor para el uso de la tecnología como soporte pedagógico, orientado a la transformación de las actividades de enseñanza tradicional, ya que es quien encausa el conocimiento de su alumnado.

Textos relacionados:
1- Vidal, Mª.P. (2006). Investigación de las TIC en la educación, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 5 (2), 539‐552. [http://www.unex.es/ didactica/RELATEC/sumario_5_2.htm]

2-Uso de las TIC en educación,  http://www.educando.edu.do





miércoles, 30 de enero de 2019





La tecnología educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos contextos de educación formal y educación no formal. Se refiere a la tecnología educativa basada en las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones).
Según la UNESCO, la misma esta consiste en el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos. 

Definición

Según Manuel Area (2009), TE es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formaleducación informaleducación a distancia y   educación superior."
La TE proporciona al docente herramientas de planificación y desarrollo necesarias para llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de recursos tecnológicos con la finalidad de mejorarlos para maximizar el progreso de los objetivos educativos y buscar el éxito del aprendizaje.
La TE puede darse para lograr la alfabetización digital y la fluidez tecnológica. Los ámbitos de formación pueden ser: presenciales en espacios de formación con equipos tecnológicos, semi-presenciales o en línea cuando se utilizan tecnologías móviles (m-learning) ​, plataformas, entre otros.
Aspectos de la tecnología educativa:
  • Teoría y práctica de los enfoques educativos para el aprendizaje.
  • Herramientas tecnológicas y medios que ayudan en la comunicación del conocimiento, en su y en su desarrollo e intercambio.
  • Learning Management System (por sus siglas, LMS) para la gestión de estudiantes, planes de estudio y sistemas de información de gestión educativa (EMIS).
  • Tecnología educativa para la gestión administrativa, para la capacitación de sistemas de gestión logística y de administración del presupuesto
  • Learning Record Store (por sus siglas, LRS) para el almacenamiento y análisis de datos de aprendizaje.
  • Tecnología educativa en sí misma como un tema educativo; dichos cursos pueden denominarse "Informática" o "Tecnología de la información y la comunicación (TIC)".